Mit dem Sammelband Empirische Bildungsforschung in Medizin, Gesundheit und Pflege legen Prof. Dr. Ulrike Morgenstern und Prof. Dr. Meggi Khan-Zvorničanin eine fundierte Veröffentlichung zur Weiterentwicklung der Medizin-, Gesundheits- und Pflegepädagogik vor. Der Band verdeutlicht die wachsende Bedeutung empirischer Bildungsforschung und zeigt, wie evidenzbasierte Erkenntnisse den theoretischen und praktischen Unterricht nachhaltig stärken können.

Vor dem Hintergrund von Akademisierung, neuen Anforderungen im Gesundheitswesen, aktuellen Ausbildungs- und Prüfungsverordnungen sowie der digitalen Transformation bündeln die Beiträge unterschiedliche empirische Ansätze zur Unterrichtsgestaltung, zur Lernortkooperation und zum Theorie-Praxis-Transfer – einschließlich der Rolle des sogenannten dritten Lernorts.

Der Sammelband richtet sich an Lehrende, Forschende und Studierende, die sich mit evidenzbasierter Pädagogik befassen und Impulse für die eigene Lehr- und Ausbildungspraxis suchen.